jueves, 7 de febrero de 2019

EL GATO COME CACAS


EL GATO COME CACAS
Cada jugador escribe una frase breve, y se la pasa al de al lado. Ahora, cada uno recibe una frase, que debe representar en un dibujo como mejor pueda. Entonces, dobla la frase para que no se vea, y le pasa el dibujo al siguiente jugador. Ahora, lo que recibe cada uno es un dibujo, y debe escribir lo que cree que representa. Dobla la hoja para que no se vea el dibujo, y pasa tu transcripción al siguiente.
 Tras varias rondas, cualquier parecido con el original es inexistente. El resultado es 
una especie de “juego del teléfono”, en el que los resultados son hilarantes.

la isla desierta


LA ISLA DESIERTA

Resultado de imaxes para dinamica de grupo la isla
Dinámica de cooperación, el objetivo de esta dinámica es poder ver el comportamiento de cada miembro del grupo, la capacidad de análisis, el rol que toma cada miembro, la capacidad de liderar o no al grupo, qué tipo de liderazgo se observa, y si todos los participantes desempeñan su función de manera activa.
La dinámica consiste en formar grupo de igual número de participantes y el profesor les invita que imaginen que están en un barco, pero para poder sobrevivir y llegar a la isla desierta tienen que empezar a tirar objetos que están dentro del barco. El profesor les facilitará una lista con los objetos que tienen y capa grupo tiene que hacer una lista con el orden que decida el grupo de los objetos que primero tirarían es decir que fueran menos valiosos.
En esta actividad como hemos comentado previamente podremos ver el papel que cada participante del grupo toma. Por ejemplo, hay una persona que no suele ser de los que más destaquen dentro del grupo, pero por sus conocimientos sobre la pesca o el medio ambiente puede dar buenos consejos y ganarse la confianza del resto de compañeros y tomar el rol de líder de la actividad.


dinámica para equipo con su mejor jugador lesionado

Actividad dinámica de grupo para volver a cohesionar un
grupo.
 Contexto: Nos encontramos en la situación siguiente:
o Somos entrenadores de un grupo de baloncesto
o Una de las chicas tiene un accidente debido a que meten la pata en el
entrenamiento anterior y no puede participar en el partido de la Final, está
chica resulta ser la líder del grupo.
o El grupo se encuentra disgregado y tenemos que realizar una sesión antes del
partido para volver a cohesionarlo.

 Sesión:
o La primera acción que realizaremos será que todo el mundo intercambie su
sitio por el de otra persona causando incertidumbre y un cambio de
perspectiva. Con esto cambiamos el pensamiento que traían de casa (el
entrenador está enfadado con nosotras… verás que bronca nos va a caer…) y
también un cambio de perspectiva y salir de la zona de confort ya que tendrán
a su lado a otras compañeras con las que quizás no tengan tanta relación.
o La segunda será hacer “El cofre”: Cada uno deberá escribir en un papel un
buen momento personal que haya compartido con el equipo a lo largo de la
temporada. Para al final el entrenador leerlos todos y así causar ESTOY
ESPESO.
o La tercera será “El ovillo”: Uno de ellos coge el extremo de lana del ovillo y, sin
soltarlo, lanza con la otra mano el ovillo a un compañero, a la vez que dice
algo positivo que le guste o valore de la persona a quien se lo lanza. El que
recibe el ovillo, agarra el hilo y, también sin soltarlo, lanza de nuevo el ovillo a
otro compañero, diciendo algo que valore o le guste de él. Y así sucesivamente
hasta que todos los participantes agarran un trozo de hilo, mientras se va
formando una vistosa figura a modo de telaraña o estrella. Para finalizar, el
último participante en recibir el ovillo lo lanzará al primero, ya que de esta
manera cerramos el círculo y todos los compañeros habrán dicho algo
positivo de alguien y, a la vez, alguien habrá dicho algo positivo de ellos
mismos.
o Por último, y con todas las cosas buenas escritas en una pizarra las
repasaremos con el equipo y así causar auténtica inyección de autoestima
y motivación para todos.

torre de espaguetis



TORRE DE ESPAGUETIS

Resultado de imaxes para dinamica de grupo torre de espaguetis

Dinámica grupal que consiste en formar grupos del mismo número de participantes. El coordinador de la actividad le dará a cada grupo un montón igual de espaguetis, 1 rollo de celo y una gominola y 30 minutos para que realizan la construcción más alta. El grupo que consiga mantener durante 10 segundos su estructura con la gominola y sea la más alta medida del suelo hasta la gominola será la ganadora. Esta dinámica de realizar en clase, en grupos de trabajo, amigos….. ya que podemos valorar la participativa de cada grupo ya que es un trabajo grupal. Podemos ver cómo evoluciona cada grupo y cada persona dentro del mismo, podremos observar quien es la persona que toma el rol de líder, la capacidad de cada uno para trabajar en grupo, la persona que es pesimista enseguida que se le da una tarea un fuera de lo común ya se rinde y ve que es imposible. La clave para poder realizar la torre más alta es la cohesión de ese grupo.

lunes, 19 de noviembre de 2018

EL CONTADOR DE HISTORIAS


EL CONTADOR DE HISTORIAS

Resultado de imaxes para IMAGENES DE UNA PERSONA CONTANDO UNA HISTORIAHoy hemos realizado una sesión grupal en la que el profesor ha invitado a seis de los alumnos a que se salgan fuera de la clase, ha elegido a otro alumno y ha contado un relato corto. Este último alumno tenía que contar la historia o lo que recordaba de ella a uno de sus compañeros que estaba fuera de clase así sucesivamente, mientras el resto de los alumnos hemos podido observar como la historia que al principio leyó el profesor ha ido cambiando según la persona que la ha contado. Todo esto me ha hecho reflexionar sobre:
-         que cada persona le da más o menos importancia a ciertos detalles de la historia y cuando se la transmite a otra persona lo hace realzando los detalles que para ella es importante.
-         También he podido observar que somos incapaces de retener toda la información que se nos da en un determinado tiempo, por eso lo que hacemos es quedarnos con los detalles más importante para la persona que está escuchando.
-         A la hora de escuchar a la persona que nos está contando la historia debemos prestar más atención al fondo de lo que nos cuenta y no a los pequeños detalles que nada va a influir en el contenido de esa historia, como por ejemplo, el color de un determinado objeto. La información a la que realmente debemos prestar atención es la influencia que ha tenido ese objeto en el personaje del relato.
La conclusión a la que he podido llegar es que las historias según quien la cuente puede ser de una u otra forma porque cada persona le da importancia a los detalles que para ella es importante.

viernes, 2 de noviembre de 2018

EL BUNKER

BUNKER:

Esta dinámica de grupo consistía en situarnos en el hipotético caso de que ha caído una bomba nuclear  y que estamos en un bunker con 26 plazas siendo 27 personas. cada persona debía exponer las razones por las que debe quedarse y convercer al grupo.
Lo que he aprendido de esta dinámica es que lo importante no es las habilidades que puedas aportar al grupo si no la actitud con la que lo defiendas, saber venderte y defenderte.

SESION JUEGOS COOPERATIVOS

FICHA
Sesión:  2                 Duración:    60 ‘                                              Instalaciones:                                                    Fecha:
Objetivos: FOMENTAR LA CONVIVENCIA Y LA COOPERACIÓN EVITANDO LA DISCRIMINACIÓN Y LOS PREJUICIOS
MEJORAR LAS RELACIONES AFECTIVAS EN EL GRUPO
MANIFESTAR SOLIDARIDAD Y COMPAÑERISMO, RECHAZANDO ACTITUDES AGRESIVAS O DE RIVALIDAD
Físicos:                                                                   Técnicos:                                                           Tácticos:
Contenidos: Mejora de la Cooperación
Metodología: Global
Material:                                                                                                                                                              Nº participantes:27
Edades: x                                                                                     
Periodo
Descripción
Descripción gráfica
Min.
Calentamiento
CARRERA FITBALL: dividimos a la clase en dos grupos y pondremos dos pelotas de fitball en mitad del campo. El juego consistirá en lanzar pelotas de tenis para intentar mover los fitballs. Cada equipo tendrá que utilizar su propia estrategia ya que tendrán que elegir entre lanzar las pelotas para mover el fitball contrario o lanzar las pelotas para proteger su propio fitball. Ganará el equipo que consiga llevar el fitball del equipo contrario a su campo.



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Parte principal
Conejos y Cazadores
Objetivo: Tocar los “conejos” con un balón.
Desarrollo del juego: El profesor pide a los niños que formen dos grupos: lo conejos y los cazadores.
El número de cazadores tiene que ser superior que el número de conejos: Por ejemplo, por cada 15 jugadores, habrá́ 10 cazadores y 5 conejos.
Los cazadores se reparten en un amplio círculo, los conejos se dispersan en el interior de este círculo.
Con la ayuda de un balón, los cazadores sin moverse, tienen que tocar (con un tiro directo, no vale el rebote) los conejos.
Cuando se toca un conejo, éste se convierte en cazador y pasa a integrar el círculo. Pero si bloquea, si coge el balón se queda entre los conejos. El juego se termina cuando ya no quedan más conejos.
Variante: el conejo tocado se convierte en cazador y el cazador toma el lugar del conejo

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LAS BASES: dividiremos la clase en cinco grupos y formaremos un cuadrado con cuatro bases que deben estar a la misma distancia una de las otras. Cada grupo se colocará en una base y el equipo que sobra quedará en el centro del campo. Cada vez que el profesor toque el silbato todos los grupos deberán cambiar de base. Los alumnos deber ir agarrados de las manos. El equipo que no consiga base se colocará en el centro del campo.
VARIANTE: se prohibirá volver a la misma base de la que procedía así obligaremos a los equipos a pasar por todas las bases.


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V. Calma
MULTIPLOS DEL SIETE: distribuiremos a los alumnos en un círculo grande, el juego consistirán en que cada alumno tendrá que contar, al alumno que le toque decir un número que sea múltiplo del siete o que acabe en siete no podrá decirlo sino que tocará una palmada.

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Observaciones: